常常聽(tīng)見(jiàn)一些家長(cháng)埋怨：“如今的孩子，日常生活標準越變越好，但是性子愈來(lái)愈犟，一直不懂事，跟你唱反調，這究竟是什么原因?”這實(shí)際上 便是孩子造成了青春期叛逆。說(shuō)白了青春期叛逆，就是指在特殊條件下，人造成的與外部規定或心愿反過(guò)來(lái)的反向心理活動(dòng)描寫(xiě)。

學(xué)齡前兒童孩子，因為自我認同的發(fā)展趨勢，能動(dòng)性的提高，對成年人的規定和分配不容易一味聽(tīng)從，喜愛(ài)“鬧單獨”。家長(cháng)假如不了解孩子的這類(lèi)心理特征，一味斥責、責罵，就會(huì )使她們造成二種不良影響：或做事畏首畏尾，膽怯怯弱;或者偏執驕縱，狂妄自大。造成青春期叛逆的緣故，大概有下列好多個(gè)層面：

一、期待脫離實(shí)際

如今的家長(cháng)大多數望子成才、望女成鳳急切，她們通常忽略了孩子本身的素養和能力，不考慮到她們的興趣愛(ài)好、喜好，逼迫孩子接納自身費盡心思設計方案好的宏偉藍圖，硬要她們去做一時(shí)還無(wú)法保證的事兒，其結果只有是得不償失，乃至一事無(wú)成，這類(lèi)揠苗助長(cháng)的作法非常容易造成孩子的對立面心態(tài)。恰當的作法應該是，家長(cháng)明確提出的規定，應該比孩子的具體能力略高一點(diǎn)，讓她們“跳一跳能摘到樹(shù)枝的果實(shí)，”使她們經(jīng)過(guò)不懈奮斗，都能順利完成每日任務(wù)，享有到成功的喜悅。那樣，孩子就會(huì )持續提高信心和滿(mǎn)足感。

二、過(guò)度嚴格，損害孩子自尊

如今，有一些家長(cháng)或是腦子里的“不打不成器”的意識。覺(jué)得“嚴”便是懲罰，非常少考慮到孩子的自尊，隨便在別人眼前揭孩子的缺點(diǎn)，乃至譏諷、譏諷，有時(shí)候還需要對孩子開(kāi)戰。恰當的作法是，了解孩子，重視孩子，把她們當做一個(gè)逐漸有單獨觀(guān)念的小伙伴們，有急事商議著(zhù)來(lái)辦，公平以誠相待，諄諄教導，以情動(dòng)人，以情感人。干萬(wàn)不能趾高氣揚，以勢力竭。

三、壓抑感孩子的求知欲

孩子的探尋心理狀態(tài)尤其強，全球對她們而言充斥著(zhù)神密和驚訝，大人習以為常，不以為意的事情，她們都要問(wèn)問(wèn)、玩下、摸下，有時(shí)候就在所難免惹禍。假如家長(cháng)不了解她們的求知欲，覺(jué)得它是吵吵，好壞不分地訓斥、責罵孩子，就很當然會(huì )造成她們的不良情緒。聰明的家長(cháng)應當那樣告知孩子：你要了解的事兒，大家也很想要知道，你假如告知父母，大家會(huì )想辦法幫你解決問(wèn)題的。那樣，既達到了孩子的求知欲，又使她們明白了許多 大道理。

四、不斷絮叨，造成厭倦

有一些家長(cháng)在文化教育孩子時(shí)，惟恐她們不聽(tīng)，就反復、叨嘮難休。假如孩子長(cháng)期性處在這類(lèi)“馬拉松比賽”式的批評自然環(huán)境中，就會(huì )造成心理問(wèn)題。即便 明知道家長(cháng)說(shuō)得有理，她們也不高興聽(tīng)。因此，我們在文化教育孩子時(shí)，務(wù)必要言不煩，而且重視她們，交給她們心態(tài)轉換和思索的空間，孩子擁有觀(guān)念提前準備，就相對性容易接受大人的建議。