小孩之間互相搶東西是一件讓不少家長(cháng)頭痛的事，但是元元的家長(cháng)頭痛的卻是元元從來(lái)都不爭東西，別人要玩，他就退讓。這一“懦弱”的表現，看在家長(cháng)眼中急在心里。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，元總是退讓?zhuān)绾瘟⒆闵鐣?huì )呢！元元媽媽焦慮地對記者說(shuō)。

我是否限制了孩子的自我發(fā)展

元元的母親對孩子的懦弱表現相當不安，也相當自責，認為那是自己在教育孩子的過(guò)程中犯了錯誤。

從小元的母親對元的禮儀、性格教育很?chē)栏?，?jiàn)人就問(wèn)，和人分享，有事先問(wèn)母親。事實(shí)上，元元也像紳士一樣受到教育。但是元元的母親發(fā)現元元太紳士了，紳士連自己喜歡的都要拱手相讓。我帶孩子去早教中心，老師對元元的評價(jià)很聰明，很有禮貌，但自信不足。我知道這都是我的錯，我什么讓他先問(wèn)我的意見(jiàn)，他知道我不喜歡他和人爭，就不爭了，什么都問(wèn)我的結果就沒(méi)有主見(jiàn)了。我該怎么辦？元元媽媽焦慮地問(wèn)記者。

相讓是一個(gè)很好的質(zhì)量

帶著(zhù)元元媽媽的疑惑，記者采訪(fǎng)了北城幼周凱玲園長(cháng)。周園長(cháng)說(shuō)，元元母親其實(shí)沒(méi)有必要這么焦慮。她相信讓步是個(gè)好品質(zhì)，關(guān)于自我發(fā)展和自信的培養，一步一步地慢慢來(lái)。

周園長(cháng)說(shuō)，北城幼一直的傳統是德育教育，最近開(kāi)設了禮儀教育課題，學(xué)會(huì )轉讓也是其成果之一，元元母親必須相信自己的教育。關(guān)于競爭，形式多樣，兒童之間的玩具競爭只是幼兒階段的形式，大人的良性競爭是基于能力進(jìn)行的。元元媽媽現在需要做的是發(fā)揮元元的聰明才智，比如在幼兒園或將來(lái)上學(xué)，舉手回答問(wèn)題，參加學(xué)校舉辦的比賽、活動(dòng)等，以這些文明的方式展示自己的才能，建立自信。

培養孩子

獨立解決問(wèn)題的能力

周園長(cháng)又提醒元元媽媽?zhuān)诮逃⒆拥倪^(guò)程中要學(xué)會(huì )放手，放手讓孩子獨立解決問(wèn)題。

孩子3歲左右是獨立發(fā)展的階段，這個(gè)階段孩子很多事情都想自己做，想自己做，母親測量事情的重量后，可以適當地讓孩子自己做。這有利于兒童獨立人格的發(fā)展。