我和保印兄弟神交往了很長(cháng)時(shí)間。今年3月，全國兩會(huì )召開(kāi)前一天，在北京理工大學(xué)的記者招待會(huì )上，我們匆匆見(jiàn)面，很開(kāi)心。

作為《新京報》的資深編輯，他的敬業(yè)精神一直打動(dòng)著(zhù)我，他不厭其煩地發(fā)送作為寫(xiě)作題材的文字，不斷高雅地喚起你寫(xiě)作的沖動(dòng)，所以我在《新京報》開(kāi)設的時(shí)事專(zhuān)欄新教育也不懈怠。

前段時(shí)間，他小編的大作《中國教育熱點(diǎn)新觀(guān)察》（上下卷）出版，希望能給我寫(xiě)一些文字。我看到那些大家的名字，嚇得腿有點(diǎn)軟，打了退堂鼓。但是，總覺(jué)得欠了他的人情。

前幾天，保印兄弟又來(lái)信說(shuō)，他的女兒天天來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)46天了，身體很健康。在女兒整個(gè)月大的時(shí)候，他每天堅持寫(xiě)一張紙條，結果一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)了16萬(wàn)多字?，F在，這本名為《月子:父親的筆記》的小書(shū)將在人民出版社正式出版。他說(shuō)，新教育實(shí)驗強調師生共寫(xiě)隨筆，要求記錄自己的生活，反省自己的行為，所以他的做法是其實(shí)也是新教育的形式。他希望我為這本書(shū)寫(xiě)一些文字。

我認真地拜讀了保印兄弟的這本書(shū)，很快就被書(shū)的內容感動(dòng)了。在感動(dòng)和興奮的馀地，我很高興向朋友們推薦這本特別的書(shū)。

書(shū)名讓我想起2006年春節晚會(huì )上，趙本山與宋丹丹表演的小品。似乎宋丹丹曾經(jīng)在那個(gè)小品中，說(shuō)過(guò)要寫(xiě)一本《月子》?，F在，宋丹丹沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，被保印兄捷足先登了。這是一個(gè)笑話(huà)。書(shū)的副標題是真實(shí)的父親的筆記。

我知道有很多學(xué)者、作家記錄過(guò)孩子的成長(cháng)。例如，著(zhù)名的兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生用808天記錄了兒子的生命和生活歷史。但是，每個(gè)孩子都是世界，是獨特的生命。每個(gè)父親都有自己的審美情趣和價(jià)值觀(guān)，有自己的觀(guān)察方式和記錄視角。

因此，這本書(shū)出現在21世紀的初葉，北京市有教育意識的知識分子家庭的育兒故事。通過(guò)它，我們可以更真實(shí)地體驗生命的魔法，更持久地思考人生的意義，更深入地考察時(shí)代的文明。

我在很多場(chǎng)合都說(shuō)過(guò)，孩子最重要的老師就是家長(cháng)。在孩子來(lái)到人世以前，我們的父母就應該接受基本的教育理念，掌握基本的教育方法?，F在的父母大部分是沒(méi)有駕照就職，這和沒(méi)有接受駕駛訓練的司機沒(méi)有什么區別，而且危險性更大——孩子的早期教育是決定人生發(fā)展的關(guān)鍵。所以，家庭的教育，是為生命奠基的事情。在孩子進(jìn)入學(xué)校大門(mén)之前，他們的人格特征、行為方式和認知風(fēng)格基本上已經(jīng)開(kāi)始形成或有雛形。正如惠特曼所說(shuō)，孩子第一眼看到的東西，那東西就是他的一部分，他就是那東西。

我們新教育實(shí)驗的重要理念之一是讓父母和孩子一起成長(cháng)。在眾多新教育實(shí)驗學(xué)校，我們開(kāi)展了新父母教育的探索。我們希望父母更加自覺(jué)地關(guān)注和直接介入孩子的成長(cháng)，而不是把孩子的教育視為學(xué)校。我們希望讓孩子擁有“晨誦-午讀-暮省”的生活方式，希望父母與孩子一起共讀共寫(xiě)。因為只有這樣，父母和孩子才不會(huì )成為住在同一個(gè)房間的陌生人。

當然，新的教育實(shí)驗不能讓所有的孩子成為哈佛女孩，也不能讓所有的孩子上清華大學(xué)，我們提倡的是過(guò)幸福完整的教育生活，讓所有的孩子成為他自己，發(fā)揮他的個(gè)性、特長(cháng)和潛力，成為對社會(huì )有用的人。享受教育的幸福和幸福，給孩子帶來(lái)陽(yáng)光明媚的家庭和學(xué)校生活，是新教育實(shí)驗的重要價(jià)值追求。同時(shí)，我們認為父母和孩子一樣需要成長(cháng)，而且沒(méi)有父母的成長(cháng)，就沒(méi)有孩子的發(fā)展。

在這方面，保印一個(gè)非常好的榜樣。他用心記錄了孩子成長(cháng)過(guò)程中的細節，從降臨人類(lèi)到不安的體溫，從夢(mèng)中的笑容到半夜的哭聲，從肚臍的蓋子掉下來(lái)到傷了腳的女孩，從理胎發(fā)光到安靜地度過(guò)滿(mǎn)月，每個(gè)故事都是真實(shí)的

他同時(shí)認真反每天的成敗得失，在經(jīng)驗和教訓中，他整理了月子里發(fā)生的所有育兒?jiǎn)?wèn)題，從分娩到如何抱孩子，從初乳到吸奶器，從吃奶習慣到爽身粉，從換尿布到擦肚臍，從理子到剪指甲，洗澡因此，它不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的原始記錄，而是經(jīng)過(guò)許多研究和分析后的建議，這只是一個(gè)出現的嬰兒指導閱讀。

在繁忙的工作馀地，辛苦地應對妻子和孩子的間隙，在夜半安靜的時(shí)候，保印兄弟喝咖啡和濃茶，像饑餓一樣渴望讀孩子養育的書(shū)，放電影回憶一天的生活，瘋狂地把這些東西敲進(jìn)電腦里這是他妻子和孩子的月亮，也是他自己的月亮。

保印兄告訴我，這本書(shū)只是他龐大寫(xiě)作計劃中的一部分。他將持續記錄孩子的故事，完成天天教育錄《一位中國兒童的成長(cháng)史》作品系列。他說(shuō)，無(wú)論自己的孩子有著(zhù)什么樣的未來(lái)，無(wú)論對女兒天天的教育是成功還是失敗，他都會(huì )堅持下去，因為這樣的記錄有著(zhù)其他所有教育研究難以替代的特殊價(jià)值。

這樣，保印兄弟給了我們很多新的期待。我們在閱讀保印的育兒故事的同時(shí)，也期待著(zhù)他與孩子共同成長(cháng)的新奇。

(作者是全國政協(xié)常務(wù)委員、蘇州市副市長(cháng)、蘇州大學(xué)教授、博士生指導者)