無(wú)論是西方哲學(xué)家盧梭還是東方智慧的代表莊，一個(gè)人看到的世界有多大，心靈的深度有多深，這都是人們前進(jìn)的動(dòng)力！教育最基本的任務(wù)是幫助教育者了解這個(gè)世界。只有了解了這個(gè)世界，才能道自己的需求，才能積極追求美好的東西。

父母們總是抱怨孩子們的不足。例如，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，學(xué)習不好，注意力不集中等，原因是什么？原因是什么？我發(fā)現孩子們的問(wèn)題和他們犯的錯誤基本上來(lái)自他們的不知道。例如，他們不知道學(xué)習結束后可以好好休息，故意拖延學(xué)習時(shí)間，他們不知道什么是合作，什么是愛(ài)，所以他們不合作，不表達自己的愛(ài)，他們不知道自己的能力，所以他們沒(méi)有自信，他們不知道朋友的重要性，所以封閉自己，成為孤獨的孩子，他們不知道學(xué)習的具體用途，所以他們抱怨自己的父母，他們不知道其實(shí)科學(xué)家，工程師，醫生等我在孩子們接受力最強的時(shí)候幫助他們打開(kāi)視野。因為孩子的視野決定了他未來(lái)的世界。

無(wú)數早晨，父母必須說(shuō)無(wú)數次孩子起床，以免磨磨蹭蹭。父母一次說(shuō):不起床就遲到了。我不管你，看你遲到了怎么辦?！钡菫榱瞬蛔尯⒆邮芾蠋熍u，為了孩子不被罰，家長(cháng)的警告從來(lái)沒(méi)有實(shí)現過(guò)。孩子們躲起來(lái)笑著(zhù)說(shuō):反正媽媽叫我。所以賴(lài)床的習慣也不能改正。

無(wú)數夜晚，家長(cháng)說(shuō):不能做作業(yè)的時(shí)候要小心嗎？看到這么多錯誤的地方讓我檢查，自己檢查不了嗎？孩子又笑了。反正我知道媽媽會(huì )檢查。你在著(zhù)急什么？

無(wú)數次，父母害怕孩子受到批評，所以做了孩子應該做的事。無(wú)數次，家長(cháng)沒(méi)有給孩子接受懲罰的機會(huì )。

孩子在試探著(zhù)我們，和我們較量著(zhù)。

考試他們不在乎。我們比他們更在意考試的結果，所以我們很著(zhù)急，要求他學(xué)習。由于我們的催促，孩子的學(xué)習不太差，他也沒(méi)有看到考試成績(jì)不好的結果。沒(méi)有機會(huì )去體會(huì )，他永遠不會(huì )意識到自己平時(shí)的行為需要改正。面對這樣的過(guò)程，我們意識到最后不努力的話(huà)成績(jì)就不好，在孩子們的意識中，看，即使我不努力，最后我也能考上?！币驗樗麄儚膩?lái)沒(méi)有真正失去過(guò)，所以他們無(wú)法體會(huì )我們說(shuō)的“如果……就……”

我們是否需要稍微狠心一點(diǎn)兒，要跌就讓他跌到谷底，因為那是他的選擇，他必須要對自己的行為負責。我們比他們更在意他們的東西，這本身就導致了他們的理解偏差。只有痛定思痛才能給他們機會(huì )認識自己的行為。

從另一個(gè)角度來(lái)看，你需要的是長(cháng)期目標還是眼前的效果。從眼前看，孩子經(jīng)歷失敗，可能有很多情況，但從長(cháng)遠來(lái)看，他受過(guò)教訓嗎？而且是真正的教訓。

當然，并不是說(shuō)經(jīng)歷挫折就結束了，挫折后的效果很重要，我們應該在孩子處于谷底時(shí)引導他們，讓他們知道責任和支付、堅持和得到！

我明白，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)這是很難選擇的，家長(cháng)也需要定力，也需要不受外界的影響和攀比心理的干擾。但是，你必須選擇是否給孩子成長(cháng)的機會(huì )！

我的父母是體育教練，體育生涯與普通人的理解有很多不同。還記得我小的時(shí)候，他們告訴我，人一定要看世界，抓住一切機會(huì )看世界，他們盡可能給我機會(huì )。