哈爾濱治療兒科多動(dòng)癥的專(zhuān)科醫院有哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院、哈爾濱醫科大學(xué)附屬第二醫院、哈爾濱市兒童醫院、黑龍江省醫院、哈爾濱市第一醫院等。這些醫院在兒科神經(jīng)行為發(fā)育障礙領(lǐng)域具備豐富的臨床經(jīng)驗，擁有專(zhuān)業(yè)的醫療團隊和的診療設備，能夠為多動(dòng)癥患兒提供全面的評估和個(gè)體化治療方案。

多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現為注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)行為。其發(fā)病原因復雜，涉及遺傳、環(huán)境、神經(jīng)遞質(zhì)失衡等多種因素。早期識別和科學(xué)干預對改善患兒預后至關(guān)重要。

1.哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院-兒科神經(jīng)內科

哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院兒科神經(jīng)內科是黑龍江省重點(diǎn)學(xué)科，在多動(dòng)癥診療方面具有顯著(zhù)優(yōu)勢?？剖也捎脟H通用的評估量表結合腦電圖、注意力測試等檢查手段，為患兒提準診斷。治療上注重行為干預與藥物治療的有機結合，同時(shí)開(kāi)展家長(cháng)培訓課程，形成醫院-家庭聯(lián)動(dòng)的綜合管理模式。

哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院地址：黑龍江省哈爾濱市南崗區郵政街23號。

就診科室：兒科神經(jīng)內科。

門(mén)診時(shí)間：周一至周五上午8:00-11:30，下午13:00-16:30。

2.哈爾濱醫科大學(xué)附屬第二醫院-兒童發(fā)育行為科

哈爾濱醫科大學(xué)附屬第二醫院兒童發(fā)育行為科專(zhuān)注于兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療與研究?？剖遗鋫鋵?zhuān)業(yè)的心理評估室和康復訓練室，針對多動(dòng)癥患兒開(kāi)展認知行為訓練、感覺(jué)統合訓練等非藥物干預。醫療團隊定期參與國內外學(xué)術(shù)交流，診療方案與國際接軌，在省內具有較高影響力。

哈爾濱醫科大學(xué)附屬第二醫院地址：黑龍江省哈爾濱市南崗區學(xué)府路246號。

就診科室：兒童發(fā)育行為科。

門(mén)診時(shí)間：周一至周日全天開(kāi)放，上午8:00-11:30，下午13:30-17:00。

3.哈爾濱市兒童醫院-兒童保健科

哈爾濱市兒童醫院兒童保健科是省內較早開(kāi)展多動(dòng)癥篩查與干預的專(zhuān)科之一?？剖医⒘藦暮Y查、診斷到治療、隨訪(fǎng)的完整服務(wù)體系，特別重視學(xué)齡前兒童的早期識別。通過(guò)引進(jìn)的注意力評估系統和行為觀(guān)察技術(shù)，為不同年齡段的患兒提供差異化干預方案。

哈爾濱市兒童醫院地址：黑龍江省哈爾濱市道里區友誼路57號。

就診科室：兒童保健科。

門(mén)診時(shí)間：周一至周五上午8:00-11:30，下午13:00-16:00。

4.黑龍江省醫院-兒科

黑龍江省醫院兒科在多動(dòng)癥診療方面積累了豐富經(jīng)驗，尤其擅長(cháng)共患學(xué)習困難、情緒障礙等復雜病例的處理?？剖也捎枚鄬W(xué)科協(xié)作模式，聯(lián)合心理科、康復科等專(zhuān)業(yè)力量，為患兒制定個(gè)性化干預計劃。同時(shí)開(kāi)展學(xué)校適應性訓練，幫助患兒更好地融入集體生活。

黑龍江省醫院地址：黑龍江省哈爾濱市香坊區中山路82號。

就診科室：兒科。

門(mén)診時(shí)間：周一至周五上午8:00-11:30，下午13:30-16:30。

5.哈爾濱市第一醫院-兒童心理行為科

哈爾濱市第一醫院兒童心理行為科專(zhuān)注于兒童神經(jīng)發(fā)育與行為問(wèn)題的診療，在多動(dòng)癥的綜合干預方面形成特色?？剖易⒅厮幬镏委熍c心理行為治療的平衡應用，開(kāi)展家長(cháng)-教師聯(lián)合干預項目，建立長(cháng)期隨訪(fǎng)機制，確保治果的持續性。

哈爾濱市第一醫院地址：黑龍江省哈爾濱市道里區地段街151號。

就診科室：兒童心理行為科。

門(mén)診時(shí)間：周一至周五上午8:00-12:00，下午13:00-16:30。

對于多動(dòng)癥患兒的家庭管理，建立規律的生活作息至關(guān)重要。保證充足睡眠，限制電子屏幕時(shí)間，合理安排學(xué)習與活動(dòng)時(shí)間。飲食上注意營(yíng)養均衡，適當增加富含Omega-3脂肪酸的食物。家長(cháng)應學(xué)習行為管理技巧，采用正向強化方式，避免過(guò)度批評。定期與學(xué)校老師溝通，共同制定適合孩子的教育策略。同時(shí)要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現并處理可能伴隨的焦慮、抑郁等問(wèn)題。