怎么辨別孩子好動(dòng)與多動(dòng)癥
關(guān)鍵詞：#多動(dòng)癥
孩子好動(dòng)與多動(dòng)癥的辨別需結合行為特征、持續時(shí)間和功能損害綜合判斷。多動(dòng)癥主要表現為注意力缺陷、沖動(dòng)行為和多動(dòng)癥狀持續超過(guò)6個(gè)月，且影響學(xué)習和社交功能，而普通好動(dòng)通常無(wú)持續性功能損害。
1、注意力表現
多動(dòng)癥兒童在需要集中注意力的任務(wù)中難以保持專(zhuān)注，如聽(tīng)課或完成作業(yè)時(shí)頻繁分心，即使感興趣的活動(dòng)也難以持續。普通好動(dòng)兒童雖易被外界干擾，但對感興趣的活動(dòng)能保持較長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注。家長(cháng)需觀(guān)察孩子在不同場(chǎng)景下的注意力表現，若長(cháng)期存在注意力分散且影響學(xué)習效率，需警惕多動(dòng)癥可能。
2、行為控制力
多動(dòng)癥患兒常出現沖動(dòng)行為，如打斷他人談話(huà)、搶答問(wèn)題或無(wú)法遵守規則，情緒調節能力較差。普通好動(dòng)兒童在明確規則約束下可控制行為，情緒反應相對適度。家長(cháng)需注意孩子是否在多種場(chǎng)合均表現出行為失控，尤其在需要安靜的環(huán)境中仍無(wú)法自我約束。
3、癥狀持續性
多動(dòng)癥癥狀需持續6個(gè)月以上，且在家庭、學(xué)校等兩種以上環(huán)境中均出現。普通好動(dòng)行為具有情境性，如運動(dòng)后或興奮時(shí)表現明顯，但環(huán)境改變后可緩解。家長(cháng)需記錄孩子行為發(fā)生的頻率和場(chǎng)景，若癥狀長(cháng)期跨環(huán)境存在，建議就醫評估。
4、功能損害程度
多動(dòng)癥會(huì )導致學(xué)業(yè)成績(jì)下降、同伴關(guān)系緊張等明確功能損害，普通好動(dòng)通常不影響社會(huì )適應能力。家長(cháng)需關(guān)注孩子是否因行為問(wèn)題長(cháng)期被教師投訴，或出現自尊心受挫等心理影響，這些是多動(dòng)癥鑒別的重要指標。
5、發(fā)育協(xié)調性
多動(dòng)癥兒童常伴隨精細動(dòng)作笨拙、感覺(jué)統合失調等發(fā)育問(wèn)題，普通好動(dòng)兒童運動(dòng)協(xié)調性正常。家長(cháng)可觀(guān)察孩子系鞋帶、握筆等日常動(dòng)作的流暢度，若存在明顯動(dòng)作遲緩或笨拙，需結合其他癥狀綜合判斷。
家長(cháng)應建立規律的生活作息，保證孩子充足睡眠和適量運動(dòng)，減少高糖飲食攝入。若懷疑多動(dòng)癥，建議至兒童心理科或發(fā)育行為科就診，通過(guò)專(zhuān)業(yè)量表評估和體格檢查明確診斷。避免自行貼標簽，普通好動(dòng)可通過(guò)行為引導改善，確診多動(dòng)癥需遵醫囑進(jìn)行行為干預或藥物治療。
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