家庭教育方法的不當會(huì )給孩子的身心帶來(lái)傷害。孩子并不能夠正確發(fā)出危險信號，父母情緒焦躁、對孩子的愛(ài)撫疼愛(ài)不夠、以及對孩子嬌生慣養，過(guò)多干預等都會(huì )影響到孩子的心理健康，并常常通過(guò)身體上的疾病表現出來(lái)。當孩子出現肚子疼、惡心、拉肚子、食欲不振、頭暈眼花、發(fā)燒等癥狀，或有暴飲暴食、失眠、啃指頭、咬指甲等異常行為的時(shí)候，作為家長(cháng)，不要只擔心孩子的身體健康，還要好好想想這些癥狀、行為的根源是否在心理上。不要急于給孩子貼神經(jīng)過(guò)敏、任性、厭學(xué)的標簽。孩子越有異常行為，就越要仔細觀(guān)察和理解孩子。努力理解孩子的姿勢很重要，同時(shí)也要告訴有經(jīng)驗的醫生，孩子想和什么樣的人和什么樣的父母說(shuō)話(huà)。每個(gè)人都喜歡被別人愛(ài)和理解。如果他們得不到理解并積累了太多不滿(mǎn)，他們可能會(huì )立即爆發(fā)。當孩子們突然發(fā)脾氣時(shí)，他們甚至不知道發(fā)生了什么。因此，父母應該冷靜分析和處理問(wèn)題，以勢利為導向。這樣才能避免不必要的沖突，讓孩子茁壯成長(cháng)。

同情心。幸福來(lái)自獲得，來(lái)自付出?，F在的孩子缺乏同情心，讓座老人，積極幫助別人等愛(ài)情小事，在他們看來(lái)沒(méi)有意義。父母可以通過(guò)日常生活的實(shí)踐來(lái)培養孩子的同情心。在公共汽車(chē)上，父母給孕婦、老年人等讓座，遇到人困難的時(shí)候，可以積極地問(wèn)。不希望孩子成為歧視他人的人，當發(fā)現孩子有欺負、傷害、侮辱他人的行為時(shí)，父母有責任教導自己的孩子對正直的人來(lái)說(shuō)，這是一種可恥的行為。必須向孩子表明父母不偏見(jiàn)，不欺負他人，也不允許孩子欺負他人。親自示范對同情心的教育至關(guān)重要。

個(gè)性和理想。把孩子培養成有獨立思考和行動(dòng)能力的人，父母必須協(xié)助孩子打掃路障，但并不意味著(zhù)過(guò)度照顧。否則，孩子不會(huì )隨時(shí)獨自行走。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰，從失敗中獲得各種體驗的機會(huì )。沒(méi)有兩個(gè)孩子完全一樣，父母應該重視孩子的個(gè)性，適當地進(jìn)行鑒賞教育。對孩子來(lái)說(shuō)，重要的是要有自信、自愛(ài)的精神，這種精神就像植物的根一樣，越深越廣，越有碩果。有理想的人會(huì )變強。另外，父母要抓住時(shí)機告訴孩子自己的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的艱苦奮斗，最終實(shí)現理想的人生經(jīng)驗。幫助孩子為可能的挫折做好思想準備。父母是孩子的大后方。把自己的孩子和別的孩子對比之后，不要坐立不安，不管什么事情，都要相信自己孩子的個(gè)性，相信孩子的成長(cháng)。

對孩子進(jìn)行早期智力教育的父母正在不斷的增加，但是在孩子很小的時(shí)候就讓他學(xué)這學(xué)那的，等到上了小學(xué)、中學(xué)，他已感到疲憊不堪，可能導致后勁不足。而且，過(guò)早的學(xué)習也減少了幼兒發(fā)展中重要的游戲環(huán)節和各種體驗機會(huì )，不利于兒童的發(fā)展。長(cháng)期以來(lái)，在與其他同齡人相比、焦躁不安的家庭氛圍中，孩子的心理發(fā)展容易扭曲。要正確看待孩子，充分認識孩子的個(gè)性，用足夠的時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地培養孩子的學(xué)習興趣。

沒(méi)有完美的人。完美主義的父母總是希望孩子沒(méi)有缺陷，孩子犯了一點(diǎn)錯誤，他們很快就會(huì )引起神經(jīng)過(guò)敏、不安、長(cháng)期不安、虐待孩子等一系列嚴重問(wèn)題。其實(shí)，父母只要給孩子的成長(cháng)設定一個(gè)大方向，就不必太拘束小節。自然養育孩子才能使孩子茁壯成長(cháng)。

天下沒(méi)有問(wèn)題的孩子，只有問(wèn)題的父母。因此，教育孩子向專(zhuān)家求助，向他人求助并不是最有效的解決辦法。父母對孩子人格的影響最大，專(zhuān)家不能影響孩子人格。這是所有家庭都必須明確的。

都應該真正理解家庭教育手冊的精神。