妻子是幼兒園教師，在文化教育孩子層面是“科班出身”出生，自覺(jué)得文化教育孩子自身最有話(huà)語(yǔ)權。我實(shí)際上 也是一個(gè)文化人，對文化教育孩子也是有優(yōu)秀的觀(guān)念。大家都很有主見(jiàn)，在文化教育孩子層面經(jīng)常建議不統一，因此各吹各的號，我為了更好地占領(lǐng)孩子文化教育的主陣地，常常讓孩子聽(tīng)我的，否認他媽媽的作法。

妻子講衛生，喜愛(ài)家中整潔、干凈整潔，因此一見(jiàn)到孩子用餐掉米粒、做完作業(yè)后不整理、用了小玩具后沒(méi)放回原來(lái)地方時(shí)，就會(huì )動(dòng)怒。因為我從不喜愛(ài)收拾東西，覺(jué)得男生那麼注重干嘛，與此同時(shí)覺(jué)得這種事是妻子應當做的。妻子為這種事一指責孩子時(shí)，我就會(huì )協(xié)助孩子講話(huà)：“孩子還小，變大就會(huì )留意的。更何況整理那麼整潔干嘛，家中臟一些、亂一些有什么關(guān)系？”孩子也就培養了不喜歡干凈整潔的問(wèn)題，母親指責他，他就會(huì )尋找我的維護，每一次總是能順利通關(guān)。孩子獲得我的“維護”后，總是會(huì )說(shuō)：“爸爸最好！”也會(huì )在大量的層面聽(tīng)我的，我經(jīng)常惹人注目。

一樣，我發(fā)現了孩子也會(huì )尋找他媽媽的維護。例如他做錯事，不承認，我要打他時(shí)，他就會(huì )跑到他媽媽那邊去。他媽媽最抵觸打孩子，因此為文化教育孩子，大家夫妻倆就會(huì )產(chǎn)生爭執，越爭、越吵越不講道理、越不買(mǎi)另一方的賬。

就在這類(lèi)教育方式下，孩子逐漸成長(cháng)。我發(fā)現了，孩子學(xué)會(huì )了察顏觀(guān)色，追名逐利，誰(shuí)對他有益他就聽(tīng)誰(shuí)的，他還會(huì )繼續運用大家夫妻間文化教育見(jiàn)解和方式的不一樣，尋找“黑惡勢力”，乃至有時(shí)候還會(huì )繼續有意生產(chǎn)制造點(diǎn)矛盾讓我與妻子爭吵，那樣他就可以“漁翁得利”。孩子這類(lèi)說(shuō)一套、做一套的做事方法嚴重后果，那樣下來(lái)孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )給毀了。

根據思考，我與妻子決策，統一“前線(xiàn)”文化教育孩子。倘若文化教育孩子發(fā)生了矛盾和矛盾，就身背孩子融洽，決不把矛盾曝露在孩子眼前，勤奮在孩子心里塑造另一方的威信和權威。不會(huì )再當孩子說(shuō)“你爸講了也不起作用，得聽(tīng)我的”，“甭聽(tīng)他媽的”這類(lèi)得話(huà)。

自打大家步調一致后，孩子“尤其”聰明，無(wú)論誰(shuí)講的都是會(huì )用心聽(tīng)，并主動(dòng)實(shí)行和糾正。