中國式教育對孩子的教育方式一直是創(chuàng )建在“具體指導式教育”和“聽(tīng)從式教育”的基本以上。說(shuō)白了“具體指導式教育”、“聽(tīng)從式教育”就是指家長(cháng)在對孩子的初期教育的全過(guò)程中所飾演的是肯定引導者和肯定引領(lǐng)者的人物角色，這類(lèi)強制性傳遞的親子早教方式剛好束縛了孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展趨勢和人格特質(zhì)營(yíng)造。在近日舉辦的“無(wú)線(xiàn)天線(xiàn)寶寶家中啟蒙教育大會(huì )”上，兒科專(zhuān)家黃繹霖提示，在初期教育全過(guò)程中，父母要言傳身教，讓孩子培養好多個(gè)習慣性———

學(xué)會(huì )說(shuō)“您好”：針對嬰兒來(lái)講，效仿是她們學(xué)習培訓某一專(zhuān)業(yè)技能最關(guān)鍵的來(lái)源于，也是她們的興趣愛(ài)好所屬，父母的以身作則無(wú)所不在地危害著(zhù)孩子言談舉止習慣性，做為父母，大家能否保證每一次遇到孩子的情況下都啪啪地說(shuō)一聲“您好”呢？?jì)H有那樣的正確引導方法才可以在孩子內心產(chǎn)生一種信心，那便是：當他人與我問(wèn)候的情況下因為我必須 問(wèn)候，由于我的父母都那樣做，我要學(xué)她們。而不是被迫使作出問(wèn)候的個(gè)人行為，這才可以產(chǎn)生身心健康的和人相處的心態(tài)。

互相擁抱，接受他人：無(wú)論是碰到高興的事或是消沉的事，根據互相擁抱這類(lèi)身體語(yǔ)言來(lái)體會(huì )內心的互動(dòng)交流，來(lái)給與另一方愛(ài)的光芒！擁抱是一種溝通交流的語(yǔ)言表達，是一種激勵和寬慰，是將愛(ài)用無(wú)音的語(yǔ)言表達傳送，這類(lèi)身體中間的觸碰，比一切語(yǔ)言都是有能量和危害。黃繹霖覺(jué)得，讓寶寶學(xué)會(huì )擁抱便是學(xué)會(huì )接受別人、接納自己。

在日常生活中感受和學(xué)習培訓：刷碗、挪動(dòng)吸塵機、玩拖布……碰到這類(lèi)狀況，父母常常在寶寶眼前說(shuō)：“不許動(dòng)！別拿！”黃繹霖說(shuō)，在日常日常生活的每一個(gè)模塊、每一個(gè)主題活動(dòng)的真實(shí)經(jīng)歷和感受，是最能吸引住嬰兒的留意和激起她們興趣愛(ài)好的有效途徑。刷牙漱口、潔面、戲水、玩沙、玩米、翻馬桶蓋板、跳上跳下……當孩子致力于自發(fā)性的探尋時(shí)，學(xué)習培訓早已逐漸！因此，讓教育重歸到嬰兒真正的日常日常生活感受中，別給過(guò)多的限定?！?/p>

學(xué)會(huì )自身解決困難：把了解、感受、自身造就、解決困難交給孩子，讓孩子從日常生活獲得真正的啟迪。放開(kāi)手的全過(guò)程中，父母要做一面鏡子，將那時(shí)候的狀況屬實(shí)敘述、體現和表現出來(lái)。過(guò)后則協(xié)助孩子剖析并匯總。