兒童多動癥主要表現(xiàn)為注意力缺陷、活動過度、沖動行為等核心癥狀,可能伴有學習困難、情緒障礙等問題。多動癥在醫(yī)學上稱為注意缺陷多動障礙,是一種常見的兒童期神經(jīng)發(fā)育性疾病。
兒童多動癥最常見的表現(xiàn)是注意力難以集中,患兒容易分心,無法專注于一件事情,經(jīng)常忘記日?;顒?,做事有始無終。在學校表現(xiàn)為聽課不專心,作業(yè)完成困難,經(jīng)常丟三落四。這種注意力缺陷并非智力問題導致,而是大腦執(zhí)行功能發(fā)育異常所致。
患兒表現(xiàn)出與年齡不相稱的活動量增多,在需要安靜的場合難以控制行為,如課堂上離開座位、不停擺弄物品、話多且大聲。這種過度活動并非故意為之,而是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常導致的行為控制能力不足。
患兒常表現(xiàn)為行為沖動,做事不考慮后果,如插話、搶答、打斷他人談話、難以等待輪換。在危險場合可能做出冒險行為,情緒控制能力較差,容易因小事發(fā)脾氣或哭鬧。這種沖動行為隨著年齡增長可能有所改善,但部分會持續(xù)到成年。
由于注意力缺陷和行為問題,約80%的多動癥兒童存在不同程度的學習困難,表現(xiàn)為學習成績波動大、完成作業(yè)時間長、書寫潦草等。這種學習困難并非智力低下導致,而是注意力問題影響了知識獲取和運用能力。
約三分之二的多動癥患兒伴有其他精神行為問題,常見的有對立違抗障礙、焦慮障礙、抽動障礙等。部分患兒可能出現(xiàn)社交困難、低自尊等心理問題。這些共患病癥狀可能掩蓋核心癥狀,增加診斷難度。
家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在上述多個表現(xiàn),建議及時到兒童心理行為門診就診評估。日常生活中應給予孩子更多理解和耐心,建立規(guī)律的作息時間,采用行為矯正方法幫助孩子改善癥狀。學校老師也應了解多動癥特點,適當調(diào)整教學方式。早期識別和干預對改善多動癥兒童預后至關(guān)重要。
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
481次瀏覽 2024-09-25
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
288次瀏覽 2025-03-21
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
0次瀏覽 2026-01-22
80次瀏覽
149次瀏覽
178次瀏覽
143次瀏覽
236次瀏覽