如何塑造孩子的投資理財能力？又從什么時(shí)候逐漸？

第一步:認識錢(qián)幣

“孩子3歲時(shí)，家長(cháng)就可以正確引導他掌握什么叫‘錢(qián)’，幫他創(chuàng )建起對錢(qián)的基本要素?！睒s合靈說(shuō)，這一環(huán)節的孩子邏輯思維形象化而實(shí)際，讓她們掌握錢(qián)要從看得清、莫的見(jiàn)的地區下手，例如認識錢(qián)幣，掌握不一樣面值的錢(qián)有多少之分，物件價(jià)錢(qián)不一樣等。

殊不知，有的家長(cháng)太超前，她們索性給孩子一些錢(qián)，使他自主操縱，立即實(shí)戰演練演習。這般塑造3歲兒童的投資理財能力，原鄭州大學(xué)教育學(xué)校專(zhuān)家教授、現河南省實(shí)驗幼兒園管理咨詢(xún)顧問(wèn)龐靄梅并不認可。她講，3歲孩子并沒(méi)有“數”的定義，他分不清楚這種錢(qián)能買(mǎi)什么東西，買(mǎi)完后會(huì )余要多少錢(qián)，家長(cháng)不可以徹底放開(kāi)手讓孩子掌錢(qián)。

可是，假如家長(cháng)確實(shí)想盡早“實(shí)戰演練”怎么辦呢？家長(cháng)何不給孩子錢(qián)之后，對他說(shuō)要買(mǎi)哪一個(gè)東西，如果有結余，還需要告知孩子會(huì )掙錢(qián)，對于找是多少就無(wú)須講了，隨后讓孩子去買(mǎi)?！澳菢蛹饶茏尯⒆踊疽庾R到錢(qián)有一定使用價(jià)值，還能鍛練他與他人溝通交流的能力?！饼嬱\梅說(shuō)。

第二步:執掌金錢(qián)

從基本意識到錢(qián)有一定使用價(jià)值，到能夠有效執掌金錢(qián)，并不是一朝一夕就能進(jìn)行，務(wù)必由淺入深。

龐靄梅說(shuō)，逐漸，家長(cháng)能夠陪孩子一起逛商場(chǎng)，事前和他承諾好今日就那么多少錢(qián)，他能夠買(mǎi)一個(gè)哪些東西?？墒?，在逛商場(chǎng)中途，孩子的獨占欲很強，很可能逮著(zhù)喜愛(ài)的東西就往手推車(chē)上扔，你沒(méi)買(mǎi)，他還哭。碰到這類(lèi)狀況，家長(cháng)務(wù)必堅決貫徹事前承諾。不然，他一又哭又鬧，家長(cháng)就妥協(xié)，他之后會(huì )把又哭又鬧當做他滿(mǎn)足需求的寶物。

“等孩子五六歲時(shí)擁有‘數’的定義之后，家長(cháng)就可以把小額貸款錢(qián)交到他單獨執掌了?！睒s合靈說(shuō)，此刻，還需要幫孩子學(xué)好記帳，買(mǎi)來(lái)哪些，哪一個(gè)東西要多少錢(qián)，及其剩下錢(qián)等數都需要記下來(lái)，進(jìn)而讓孩子了解一定錢(qián)數只有換一定東西。時(shí)間長(cháng)了，他就了解把錢(qián)用在最必須 的東西上，慢慢學(xué)好有效操縱金錢(qián)，提高自我控制能力。

與此同時(shí)，爸爸媽媽也可從而管控孩子的消費趨向，一旦發(fā)覺(jué)有誤差，就能適度正確引導。

第三步:感受“掙”錢(qián)

當孩子慢慢學(xué)好執掌金錢(qián)后，榮合靈提議家長(cháng)逐漸正確引導孩子“掙”錢(qián)。

“家長(cháng)能夠給孩子批一些報刊、花束，隨后帶他到生態(tài)公園賣(mài)?！睒s合靈說(shuō)，背后工作中家長(cháng)能夠合作，但賣(mài)東西的“櫥柜臺面”活就務(wù)必由孩子單獨進(jìn)行。

然后，她講了那樣一件事:有一次，我朋友帶4歲多的閨女到紫荊廣場(chǎng)賣(mài)報，逐漸孩子僅僅低下頭，都不與人講話(huà)，結果一份報刊都賣(mài)不掉，她急痛哭。之后，母親正確引導她要問(wèn)他人需不需要報刊。小姑娘就泫然欲泣地張口賣(mài)報了?？偹?，一個(gè)大姐買(mǎi)下來(lái)一份報刊，這讓小姑娘自信心暴增，感謝地說(shuō)著(zhù)“感謝”，她竟發(fā)覺(jué)大姐聽(tīng)后很高興。再往后面，她賣(mài)報就改為“大伯(大姐)買(mǎi)份報刊吧，感謝”。

“能夠看得出，這對孩子社交媒體能力和心理狀態(tài)承擔能力全是一種磨練，更關(guān)鍵的是孩子在賣(mài)報全過(guò)程中感受到賺錢(qián)不容易，以后幾日，她都舍不得掏錢(qián)?！睒s合靈說(shuō)。

第四步:讓錢(qián)賺錢(qián)

會(huì )掌錢(qián)了，也了解錢(qián)如何掙了，該教孩子學(xué)習培訓存款等項目投資了，讓錢(qián)賺錢(qián)。

“存款是投資理財的基本上，爸爸媽媽何不從給孩子買(mǎi)一個(gè)儲蓄罐逐漸，激勵他存款?！睒s合靈說(shuō)，為激發(fā)存款主動(dòng)性，爸爸媽媽能夠設置存款總體目標，當孩子實(shí)現目標時(shí)，給與獎賞。

伴隨著(zhù)孩子儲存意識的創(chuàng )建，下面，要帶孩子掌握金融機構，幫他開(kāi)一個(gè)少年兒童帳戶(hù)。教孩子怎樣存儲，什么是利息等，使他親自體會(huì )“利滾利”的實(shí)際效果，能鼓勵孩子多存款。

之后，伴隨著(zhù)孩子投資理財能力、智商、認知能力能力的提升 ，還能夠教孩子掌握國債券、個(gè)股、股票基金等大量項目投資。