孩子在幼稚園或院校里，是不是只能老老實(shí)實(shí)地坐著(zhù)坐位上，難以與別的小孩玩到一起？他是不是沒(méi)有小伙伴們，經(jīng)常孤單地一個(gè)人在家里玩？他是不是很膽怯，以致于和人問(wèn)好都感覺(jué)擔心？

假如發(fā)生這類(lèi)狀況，那麼，他有可能存有“交往艱難”。幼兒心理個(gè)人行為權威專(zhuān)家提示，孩子的交往能力是社會(huì )發(fā)展融入能力的反映，是智商的關(guān)鍵構成部分，因而，做為父母，要充足高度重視孩子的交往能力。萬(wàn)一孩子發(fā)生這類(lèi)狀況，就需要想辦法開(kāi)展正確引導并立即改正。

孤單的優(yōu)秀生

小偉(筆名)的學(xué)習培訓能力很強，每一次考試都遙遙領(lǐng)先。殊不知，小偉的性情一直以來(lái)偏內向型，每一次教師提出問(wèn)題點(diǎn)至他的名字，他的臉就會(huì )情不自禁“刷”地全紅了，站立起來(lái)回應時(shí)，嘴巴像系結一樣，講話(huà)支支吾吾，因而常被人嘲笑。他校園內從來(lái)不積極與同學(xué)們一起玩，放學(xué)了都不與同學(xué)一起去打籃球、打游戲，只是喜愛(ài)悶在家里，一個(gè)人去看書(shū)、網(wǎng)上。父母越看越不太對：這個(gè)年齡的孩子是否得了自閉癥？愁眉不展的她們帶小偉到醫院體檢。

醫師歷經(jīng)詳盡了解剖析后發(fā)覺(jué)，原先小偉是獨子，因為母親身體不好，父親忙碌工作中，小偉就經(jīng)常只有自身一個(gè)人呆在家里，不可以出來(lái) 和別的孩子們觸碰。慢慢地，他就愈來(lái)愈習慣性自身在家里找樂(lè )子，討厭和他人講話(huà)、溝通交流，產(chǎn)生與別人的交往艱難。

解決：造就溝通交流機遇

假如小孩子有交往艱難的狀況應該怎么辦？汪醫師覺(jué)得，最好是的方法是給孩子創(chuàng )造與別的小孩子交往的氣氛。

與同年齡人手機游戲

如今城鎮居民的住宅多見(jiàn)模塊構造，左鄰右里互相相遇，大大減少了孩子間交往的機遇，再再加上獨生子占多數，小孩子就少了一個(gè)學(xué)習培訓交往方法的全過(guò)程。因而，父母有時(shí)間，應盡可能帶上孩子去和別的小孩子玩，激勵孩子與別人互換小玩具，參加別人的手機游戲，讓孩子在和同年齡人的游戲里面，學(xué)好防范意識，學(xué)習培訓怎樣和人交往。

“如今大家都日常生活在摩天大廈，關(guān)聯(lián)比不上之前緊密，但同一個(gè)幼稚園的小孩子的父母，或是同一個(gè)住宅小區的父母，或是在一個(gè)企業(yè)工作中的朋友等，能夠 機構一起玩兒，或舉辦一些主題活動(dòng)，讓孩子們相互之間觸碰，開(kāi)展溝通交流?！蓖翎t生說(shuō)。

除此之外，父母與老師要留意自身與別人交往中的言談舉止。孩子學(xué)習和效仿能力很強，假如成年人在和人交往中存有著(zhù)欠佳的習慣性，乃至言談舉止粗暴，小孩子很有可能在耳濡目染中遭受危害，也以這類(lèi)方法看待別的小孩子，就會(huì )給別人導致不悅，危害小孩子中間的情感。

而對教師而言，對逃避膽怯型的小孩子，要投之大量的關(guān)懷，積極和她們多講話(huà)，那樣有利于減少她們的恐懼心理。